陈中华：老师的良心不如学生的现象必须尽快纠正

为人师表是重要的教育力量，对学生成长有着重要意义。一方面，教师的行为表达了自己情感，学生从教师行为中感受着老师的情感。教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。

近日，有媒体报道称，位于陕西西安的西北工业大学附中在重污染天气Ι级应急响应期间补课，因教育局工作人员向学校透露投诉人电话号码，学校“报复”投诉学生：“特别严厉的训斥了（涉事学生）一顿”，“甚至说要让这个同学停学休学什么的”。此事被媒体曝光后，引起舆论广泛关注。

保护举报人的隐私权，这既是道德约束，也是法律要求。“实名举报”能否长期实施、能否起到良好效果，对举报人的有效保护是重要前提。此前，我们已经多次看到一些因举报信息被泄露而受到打击报复的案例，甚至不乏一些极端事件，令人痛心。

本次事件中，被泄露信息且遭受批评的是人生观、世界观尚未完全确立的未成年人，这就更令人忧虑。一方面，该学生还要继续在学校学习，未来如何处理与校方、老师和其他同学关系，让人不免担心。更令人担忧的是，当法定的权利被侵犯之后，对于个人安全的恐惧与焦虑会在人们心中蔓延开来，或将有更多的人宁愿忍受现状，也不敢不愿再向相关机构进行举报。不难想象，那些目睹了举报学生隐私被起底，并受到不合法、不合理批评的孩子，当他们今后再遇到此类问题时将如何应对。如果小小年纪的孩子学到的都是“遇事绕着走”“多一事不如少一事”，结果将不堪想象。

让人痛心的还有学校的反应。雾霾当前，明明教育主管部门下了停课通知，学校还是“顶风作案”，当学校得到举报通知时，第一反应竟不是遵守规矩，尽快停课，而是要了解“谁举报的”，这都在很大程度上暴露出，学校的教育功绩观出了大问题。

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”这一句玩笑话正展现出当下教育“唯分数论”的现状。尤其对于那些即将面临高考的孩子，最后的几个月更是加码冲刺的关键时期，一分一秒都不容耽搁。在一些学校的眼中，高考的现实压力远比雾霾的慢性危害更严峻。从这个角度来说，雾霾的问题要解决，应试的思维也亟待扭转。高考指挥棒不变、教育功绩观不变，减负就难以落到实处，围绕补课而产生的“风波”就不会消停。

学校作为教书育人的主体，本应以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为使命。学高为师、身正为范，学为人师，行为世范。对于价值观还未成形的孩子来说，学校老师的行为具有很强的示范效应。我们强调一万遍“法制观念”，还不如依法做好一件“对的事”。学校无小事，老师的言行无小事，期待学校老师和教育相关部门身正为范，不要变成孩子们的“反面教材”，不要在孩子们心中埋下灰色的种子。

教育本身就是一个载体，它承载的是一个个家庭的希望，也是国家的希望。没有积极的教育理念以及合理的教育公平，反思的路是漫长的。无论如何不能打击举报者，这是起码的道德底线。雾霾天补课被举报不可怕可怕的是主管部门把举报人的信息透露给被举报人，有关部门必须重视并严肃查处。

另外；老师的良心不如学生的现象必须尽快纠正，在这起事件中看，老师的良心大大不如学生，连学生都知道不好的事而老师不知道。当前我们的身边确实存在少数教师敷衍塞责的现象，令人痛心！在教学上，出工不出力，上课脚踩西瓜皮，不钻研教学，对课改和学生冷嘲热讽。不追求自己的专业发展，几年、十几年停步不前。在育人上，事不关己高高挂起，多一事不如少一事，畏惧权贵，不愿意承担育人的职责，不关心学校和学生的发展，当一天和尚撞一天钟等。还有些教师课内不教课外教，从事有偿家教和办辅导班挣学生的钱，更恶劣的是有些教师还无端打骂学生性侵学生。

在若干个职业道德规范中，我感觉一个老师的有良心、有责任感尤为重要。有良心、有责任感可以立德树人，它一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神，形成一种良好的校园文化。

教师，是一门普通的职业，然而，同样面对人的职业，教师这个职业却又和其他职业有本质上的差别——它的任务是培育人，而培育人是一项漫长而又艰辛的工作。对于学生教好教坏一个样，在良心上过不去，愧于自己，愧于他人，更愧于学生。所以我更认同这样一句话：“教师就是一项良心活。”但凡在一所学校公认的好教师、有所成就的教师，必定是一个充满良心和强烈责任感的人。

同时，国家必须彻底摆脱教育产业化、市场化、商品化，回归到“教书育人，培养社会主义事业接班人”上来。而绝不是“妄自菲薄、数典忘祖、去中国化、崇洋媚外”。中央政府要真抓实干，做好科教兴国的工作，科教兴国，是国家发展的最基本的国策，是很重要的，有些地方政府不重视，不实干，只有口号，随意对学生乱收费，拖欠教师的工资，这是决不允许的。要科教兴国，首先得让学生上的起学，保障教师工资。否则，无从谈起，只是个空口号而以，中央政府应该对科教兴国的政策执行经常进行监督检查，对不重视科教兴国的地方党政官员要给予从严惩处，决不能手软，要抓好落实，否则，国策再好，也是没用的。

中国国际政法研究院院长陈中华